Blog docente para apoyo del curso "Taller de Informática II" del Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo, impartido por el Ing. Hugo Gilberto García Guerra a alumnos del Departamento de la Licenciatura en Contaduría
Una vez que se han relacionado las tablas que integran una BD podemos crear consultas, que son elementos que reunen información de tablas distintas.
Una consulta es un método para acceder a los datos en las bases de datos. Con las consultas se puede modificar, borrar, mostrar y agregar datos en una base de datos.
Los filtros eliminan temporalmente de una tabla, aquellos datos que no son necesarios para realizar cierta tarea, por ejemplo para mostrar solo los clientes que tienen adeudos.
A diferencia con las consultas, nada que se haga mediante el uso de filtros es permanente; siempre se pueden restablecer todos los registros para ver el total de la información.
Para Access, un formulario no es más que un formato de pantalla que se utiliza para mejorar presentación de las tablas.
Los formularios son la herramienta que proporciona Access para usar de manera amistosa y sencilla las BDs que hemos creado.
Los formularios se pueden crear con facilidad empleando el Asistente para formularios. El asistente produce automáticamente un formulario sencillo solicitando una información mínima.
Una vez creado el formulario básico con el asistente, podremos modificarlo mediante la Vista Diseño.
Un Formulario esta compuesto por controles, tales como cajas de texto, botones, gráficos e incluso archivos multimedia. Los eventos son las acciones que se desencadenan al actuar sobre dichos controles.
Para diseñar una base de datos lo primero que se requiere es identificar cual es la información que necesitan conocer los usuarios de la misma. Esto se obtiene de la especificación de los requerimientos de parte del usuario.
El siguiente paso es traducir estos requerimientos en un esquema conceptual de la base de datos. Se emplea el diagrama entidad-relación para representarlo gráficamente.
El diagrama entidad-relación se basa en "una percepción del mundo real que consiste en una colección de objetos básicos llamados entidades y relaciones entre estos objetos"
El diagrama entidad-relación es el modelo más ampliamente usado para el diseño conceptual de bases de datos y fue introducido por Peter Chen en 1976.
Conceptos básicos:
"Una ENTIDAD es un objeto que se distingue de otros objetos por medio de un conjunto específico de atributos". Por ejemplo algunas entidades pueden ser: Alumno, Empleado, Artículo, etc.
Un juego de entidades es un conjunto de entidades del mismo tipo que comparten las mismas propiedades o atributos. Ejemplo: La totalidad de los alumnos de una escuela.
ATRIBUTOS. Representan las propiedades básicas de las entidades. Cada entidad tiene un juego de atributos cuyos valores le identifican en forma única. La entidad "Alumno" podría tener los atributos: nombre, apellido, año de nacimiento, etc.
TIPOS DE ATRIBUTOS
SIMPLES: son aquellos que no se han dividido en subpartes. (Por ejemplo del numero de control de un alumno)
COMPUESTOS: son los que pueden dividirse en otros atributos, por ejemplo el atributo nombre, puede dividirse en nombre, apellido materno y apellido paterno.
MONOVALUADO (de un solo valor) Por ejemplo el atributo sexo es único.
MULTIVALOR: Por ejemplo un alumno puede tener cero o más números telefónicos.
DERIVADO: el valor de este tipo de atributo es obtenido a partir de los valores de otro. Por ejemplo la edad se deriva de la fecha de nacimiento (en relación con la fecha actual).
Una RELACIÓN es una asociación entre diferentes entidades. Por ejemplo un alumno con calificación (de una cierta materia).
La cardinalidad expresa el número de entidades a las que se puede asociar otra entidad a través de un conjunto de relaciones. (derivado de Cardinal : que expresa un número)
Tipos de relaciones (Cardinalidad )
Uno a uno
Una entidad en A esta asociada con una entidad en B y viceversa (por ejemplo el nombre del alumno con su número de control, o un aparato y su número de serie.)
Uno a muchos (ó muchos a uno )
Una entidad en C esta asociada con 0 ó más entidades en D. (por ejemplo "Un profesor puede impartir varias clases. Pero una clase solo la imparte un profesor". Otro ejemplo "Una madre puede tener cualquier número de hijos, pero cada hijo pertenece a una sola madre").
Muchos a muchos
Una entidad en E esta asociada con cualquier número de entidades en F (0 ó más) y viceversa. Por ejemplo "en un proyecto de investigación puede haber cualquier número de investigadores, un investigador puede participar en cero o varias investigaciones".
En el diseño de una base de datos no se permiten relaciones directas “muchos a muchos”. Se tiene que añadir una tabla entre las dos, que sirva de enlace y evite que las dos tablas queden relacionadas directamente.
Para mayor información lea los siguientes apuntes: Modelo Entidad Relación de Guillermo Storti et al.
Podemos accesar en Internet a más de 500 modelos entidad relación de bases de datos, aunque estan en inglés son facilmente entendibles por tratarse de diagramas.
El creador de todos estos modelos de base de datos es un especialista que ha creado las bases de datos de múltiples empresas en los EE.UU. y Europa, quien cita: "el diseño de estos modelos de datos me da la oportunidad de devolver algo a la comunidad de base de datos que me ha proporcionado una buena forma de vida durante más de 15 años"
Al establecer relaciones, es usual definir cuales campos son los más importantes.
CLAVE o LLAVE PRIMARIA Es el atributo que se usa para diferenciar una entidad de otra, por ejemplo un alumno de otro (en este caso la llave primaria es el numero de control).
Cada tabla (juego de entidades) debe tener una llave primaria.
La llave primaria debe ser única y no cambiar con el tiempo.
Una vez definida la clave principal, se puede utilizar en otras tablas para hacer referencia a la tabla que contiene la clave principal. Por ejemplo, un campo ID_alumno de la tabla Alumnos podría aparecer también en la tabla Matemáticas. En la tabla Alumnos es la clave principal y en la tabla Matemáticas es una clave externa o foránea. (Una clave externa, en otras palabras, es la clave principal de otra tabla). La integridad referencial es un sistema de reglas que utiliza la base de datos para garantizar que las relaciones entre los registros de tablas relacionadas son válidas y que no se eliminen ni modifiquen accidentalmente datos relacionados.
Usualmente se maneja con dos opciones:
Cuando la casilla de verificación Actualizar en cascada los campos relacionados está activada, el cambio de un valor de clave principal en la tabla principal actualiza automáticamente el valor coincidente en todos los registros relacionados.
Cuando la casilla de verificación Eliminar en cascada los registros relacionados está activada, la eliminación de un registro en la tabla principal elimina todos los registros relacionados en la tabla relacionada.
Un Campo es la unidad básica de una base de datos, por ejemplo el número de control de un alumno.
Los nombres de los campos, no deben empezar con espacios en blanco ni caracteres especiales. No deben llevar puntos, ni signos de exclamación o corchetes. Se permite, aunque no se recomienda, el tener espacios en blanco en medio.
Estando en Vista Diseño de una tabla, Access permite establecer las propiedades de sus campos con lo que se controla la apariencia de los datos, y se evita que se introduzcan de modo incorrecto.
La información al respecto, correspondiente a la práctica 13, es la siguiente:
Opcionalmente pueden ver el siguiente video con información básica al respecto:
Archivos
Las computadoras actuales nos permiten almacenar información en discos magnéticos, lo cual nos permite conservarla aun después de apagar la máquina (a diferencia de lo que ocurre con la información guardada en la memoria RAM de la máquina que se pierde cuando apagamos la computadora).
Llamamos "Archivar" al proceso de guardar información en un lugar seguro, del cual podemos recuperarla posteriormente.
Previamente hemos trabajado con dos clases de archivos:
Archivos del sistema, que controlan la operación de la computadora y sus periféricos, por ejemplo Windows.
Archivos de programas, que guardan los listados de los programas que utiliza el usuario.
En esta sección trabajaremos con archivos de datos capaces de guardar grandes cantidades de datos, capturados por el usuario.
Un archivo de datos guarda un conjunto de bloques de información o registros, empleando en todos ellos un mismo formato. Cada registro a su vez está subdividido en campos que almacenan los datos que integran al registro. Por ejemplo, el directorio telefónico es un archivo integrado por un grupo numeroso de registros, cada uno de ellos correspondiente a un diferente usuario; cada registro a su vez está constituido por tres campos denominados: "nombre" "dirección" y "número telefónico", todos ellos ligados entre sí ya que corresponden al mismo usuario.
Archivar información en la computadora es similar a archivarla manualmente, en hojas impresas que se guardan en un archivero.
Bases de datos
Una base de datos es una colección organizada de datos, por ejemplo una base de datos guarda toda la información referente a los alumnos de una escuela, nombres, direcciones, teléfonos, calificaciones y otra información pertinente.
Los sistemas de manejo de bases de datos que permiten crear, organizar, filtrar, buscar y manejar eficientemente los datos almacenados.
Así como en un archivero físico separamos la información en carpetas que guardan grupos de información relacionada, por ejemplo los gastos de enero, febrero, marzo, etc., para facilitar el manejo de una base de datos es conveniente trabajar grupos de datos más compactos a los que denominamos tablas.
Una tabla es una colección de datos referente a un tópico específico.
Un registro es un renglón de la tabla
Un campo es una columna de la tabla
En una base de datos relacional, se trabaja con múltiples tablas relacionadas entre si, por ejemplo en una base de datos escolar existe relación entre la tabla que guarda la lista de alumnos inscritos en este semestre y las tablas que guardan las listas de calificaciones de cada materia.
La relación entre tablas se logra mediante un elemento de enlace al que llamamos clave principal (llave principal) o simplemente llave. En una base de datos de control escolar cada alumno tiene asignado un número de control único y exclusivo que lo identifica en todas las tablas que tienen relación con el número de control de cada alumno es precisamente su llave.
Las bases de datos relacionales toman datos de múltiples tablas, con lo cual evitan que exista duplicidad de datos en más de una tabla.
Los atributos de la clave o llave principal son:
La clave principal es única y por lo tanto no puede estar repetida en una tabla
La clave principal nunca puede quedar vacía
La clave principal nunca cambia
Los tipos de datos que podemos guardar en una tabla son los siguientes:
· Texto (nombres, direcciones, números de teléfono, RFC, etc.)
· Memo (textos largos como una descripción detallada de un producto)
· Número (precio, cantidad, factores de conversión, etc.)
· Fecha/Hora (fechas de facturas y otros documentos, etc)
· Moneda (Cantidades en pesos y centavos, incluyendo el símbolo monetario)
· Si/No (Verdadero/Falso para indicar si se cumple o no con una condición)
· Autonúmero (para asignar números consecutivos a los registros)
· OLE (para importar elementos de otros programas de Office, como por ejemplo una gráfica de Excel)
Un buen diseño de la base de datos es fundamental para crear una base de datos que realice las operaciones que desee de una forma efectiva, precisa y eficaz.
Los pasos básicos para diseñar una base de datos son:
1 Determinar la finalidad de la base de datos
El primer paso para diseñar una base de datos es determinar la finalidad de la base de datos y cómo se utiliza. Debe saber qué información desea obtener de la base de datos. A partir de ahí, puede determinar sobre qué asuntos necesita almacenar hechos (las tablas) y qué hechos necesita almacenar sobre cada asunto (los campos de las tablas).
Hable con las personas que utilizarán la base de datos (usuarios). Piense detenidamente en las preguntas que desea que responda la base de datos. Realice bocetos de los informes que desea que produzca. Reuna los formularios que utiliza actualmente para registrar los datos. Examine bases de datos bien diseñadas similares a la que va a diseñar.
2 Determinar las tablas que se necesitan
Determinar las tablas puede ser el paso más complicado del proceso de diseño de la base de datos. Usualmente conviene realizar un boceto en papel de la base de datos y trabajar sobre el diseño primero. Al diseñar las tablas, divida la información teniendo en cuenta los siguientes principios de diseño fundamentales:
Una tabla no debe contener información duplicada y la información no debe duplicarse entre las tablas.
Cuando cada elemento de información está almacenado en una tabla, se actualiza en un solo lugar. Esto resulta más eficiente y elimina la posibilidad de que existan entradas duplicadas que contengan información diferente. Por ejemplo, conviene almacenar la dirección y el número de teléfono de cada cliente una sola vez en una sola tabla.
Cada tabla debe contener información sobre un asunto.
Cuando cada tabla contiene hechos sólo sobre un asunto, puede mantener la información acerca de cada asunto independientemente de otros asuntos. Por ejemplo, puede almacenar las direcciones de los clientes en una tabla diferente de los pedidos de los clientes, de modo que pueda eliminar un pedido y conservar a la vez la información sobre el cliente.
3 Determinar los campos que se necesitan
Cada tabla contiene información acerca del mismo asunto, y cada campo de una tabla contiene hechos individuales sobre el asunto de la tabla. Por ejemplo, la tabla de Clientes puede incluir los campos del nombre de la compañía, la dirección, la ciudad, el país y el número de teléfono. Al realizar bocetos de los campos para cada tabla, tenga en cuenta estas sugerencias:
Relacione cada campo directamente con el asunto de la tabla.
No incluya datos derivados ni calculados (datos que son el resultado de una expresión).
Incluya toda la información que necesite.
Almacene información en sus partes lógicas más pequeñas (por ejemplo, Nombre y Apellidos, en lugar del Nombre completo).
4 Identificar los campos con valores exclusivos mediante la clave principal. Gracias a la clave principal no se podrán introducir dos registros iguales o almacenar valores nulos en dicho campo.
5 Determinar las relaciones entre las tablas
Ya que ha dividido la información en tablas y que ha identificado los campos de clave principal, necesita una forma de indicar a la base de datos cómo volver a reunir toda la información relacionada de un modo significativo. Para ello, debe definir relaciones entre las tablas.
En una relación se hacen coincidir los datos de los campos clave (normalmente un campo con el mismo nombre en ambas tablas). En la mayoría de los casos, estos campos coincidentes son la clave principal de una tabla, que proporciona un identificador único para cada registro, y una clave externa de la otra tabla.
6 Precisar el diseño
Una vez diseñadas las tablas, los campos y las relaciones que necesita, es el momento de estudiar el diseño y detectar los posibles fallos que puedan quedar. Es más sencillo cambiar el diseño de la base de datos en la fase inicial que una vez que haya rellenado las tablas con datos.
Utilice Microsoft Access para crear las tablas, especificar relaciones entre las tablas e introducir algunos registros de datos en cada tabla. Observe si puede utilizar la base de datos para obtener las respuestas que desee. Cree bocetos de los formularios e informes y compruebe si muestran los datos que desea. Busque duplicaciones de datos innecesarias y elimínelas.
Objetos de una base de datos Tablas
Son los objetos principales de bases de datos y se utilizan para guardar datos.
FormulariosUn formulario permite mostrar y editar la información por medio de diferentes controles virtuales (botones, cuadros de texto, etiquetas, etc). El formulario no almacena información, solo muestra los datos que están guardados en una tabla. En un mismo formulario podemos trabajar simultáneamente los datos de varias tablas.ConsultasUna consulta emplea uno o más criterios para mostrar los datos que nos interesan de una base de datos. Las consultas nos permiten extraer la información que queremos ver de las bases de datos y organizarla adecuadamente. Las consultas permiten mostrar, modificar, borrar, ordenar, filtrar y agregar datos en una base de datos.
InformesPermiten resumir e imprimir la información de base de datos, posibilitan combinar los datos de varias tablas en un documento único.
MacrosLos macros realizan una o más acciones de las bases de datos de forma automática.
Aquí tienen algunos archivos para las primeras prácticas:
Dada la complejidad del programa y el poco tiempo disponible, les recomiendo adquirir un buen libro de Access que les sirva de referencia. Una opción es:
Otro libro que pueden adquirir (o descargar la versión electrónica) es:
Conviene destacar que el paso mas importante del diseño de la base de datos es Determinar la finalidad de la base de datos ya que si no le dedicamos el tiempo y análisis suficiente podemos terminar con una base de datos que funcione perfectamente pero que no satisfaga las necesidades del usuario.
A finales de esta semana está considerado realizar el primer examen(repaso de fundamentos de Excel). Recuerden que ese día marca la fecha límite para entregar las prácticas.
A manera de simulacro considere lo siguiente:
REFERENCIAS RELATIVAS, ABSOLUTAS Y MIXTAS
Dar ejemplos de cada tipo.
ASIGNACIÓN DE NOMBRES A CELDAS Y RANGOS.
Ejemplos con ecuaciones finacieras.
FORMATO CONDICIONAL.
Manejo de chequera que oculte saldos con valor igual al anterior ................Fecha ¦ Concepto ¦ Cheque ¦ Deposito ¦ Saldo
GRÁFICAS.
Ejemplos de gráficas de barras, dispersión (X,Y), circulares, etc.
FUNCIONES MATEMÁTICAS:
Dado el importe a pagar, utilice las funciones necesarias para que Excel calcule la cantidad requerida de cada tipo de billete o moneda.
Operaciones con matrices. Determinantes. Inversa de una matriz. Multiplicación de matrices. Solución de uns sistema de ecuaciones.
FUNCIONES ESTADÍSTICAS:
A partir de una lista de alumnos y sus calificaciones parciales. Encuentre la Media, Mediana, Moda y Desviación estándar de las calificaciones. Determine también Número de Sustentantes, Número de Ausentes, Número de Aprobados, Calificación Máxima y Calificación Mínima.
Simule el lanzamiento de dos dados 10,000 veces. Con los datos anteriores realice un histograma, un Polígono de frecuencia, una gráfica de Ojiva de frecuencias acumuladas.
FUNCIONES FINACIERAS:
Usted necesita tener $500,000 al término de 3 años para casarse. Para acumular esta cantidad ha decidido ahorrar determinada cantidad al final de cada mes y depositarla en el banco. El banco paga el 12% de interés anual . ¿Cuanto tendrá que ahorrar cada mes?
Demostrarlo con una tabla de capitalización.
FUNCIONES LÓGICAS SI, Y, O, NO
Hacer tres problemas de la práctica 25 tomados al azar.
FUNCIONES DE BÚSQUEDA
Obtener el ISPT (Impuesto Sobre Productos del Trabajo) a partir del salario del trabajador y las tablas proporcionadas por la SHCP.
Elaborar factura a partir de # código y cantidad de cada artículo (incluir Subtotal, IVA y Total). Adicionalmente a las funciones de búsqueda utilizar funciones lógicas para proteger contra errores.
LISTAS, FILTROS Y MACROS
Crear formulario para una tabla y mostrar su uso.
Ordenación en base a dos campos (Paterno y Materno).
Filtrar. Hoja de control de actividades, que permita ordenar y filtrar por prioridad, fecha o estatus.
Macro que realice una acción. Hoja de estudio de un tema que permita avanzar a la siguiente cuestión al oprimir un botón, con otro botón para verificar la respuesta. (Inglés).
SUBTOTALES (Tabla subtotales)
Suma de ventas en cierto mes. Suma de ventas en cierto año. Suma de ventas en cierto departamento. (Idem con contar, con promedio, etc.)
TABLAS PIVOTE
Comprobar resultados obtenidos en el inciso anterior.
Consejos para reducir al mínimo la ansiedad en los exámenes: Muchos estudiantes reprueban un examen aun conociendo la mayoría de los temas porque no controlan su nerviosismo durante sus exámenes. Aquí tienes varias sugerencias para ello:
Prepárate bien para el examen. Presta atención en clase. Haz las tareas y prácticas. Estudia para el examen. Aprende a estudiar adecuadamente y a planificar y organizar tu tiempo (tanto el de estudio como tu tiempo libre). SIN ESTUDIO NO HAY BUENOS RESULTADOS.
Concéntrate al estudiar. Es preferible media hora de estudio concentrado, a que toda una tarde estés en Babia delante de un libro (distraído y ajeno a lo que dice).
Cuídate. Rendirás mejor si te alimentas bien y dedicas suficiente tiempo dormir el día anterior al examen. Ese día es aconsejable tomar un pequeño aperitivo a base de fruta o vegetales (por ejemplo fruta con yogurt o jugos). No debes tomar alimentos con alto contenido en azúcar ni cafeína.
Aparta de tu mente los pensamientos negativos. Aparta de tu mente cualquier mensaje negativo que puedas estar enviándote a ti mismo saboteando tu rendimiento (por ejemplo, "siempre salgo mal en los exámenes" o "Si repruebo este examen, repruebo la materia"). Siempre es mejor decir "puedo aprobar" que "voy a reprobar".
Se positivo. Piensa para ti mismo: "He estudiado y estoy preparado para dar mi mejor esfuerzo, ¡Voy a aprobar!".
Respira mejor. Los ejercicios de respiración ayudan a calmarnos.: Inhala (inspira) lenta y profundamente por la nariz, y después exhala (espira) lentamente por la boca. Hazlo cuatro veces seguidas.
Lee antes de responder. Lee las instrucciones y las preguntas cuidadosamente (muchas veces respondemos algo que no nos preguntaron). Medita la respuesta, si solo la recuerdas parcialmente haz anotaciones, en tu mente está la respuesta y se puede abrir en cualquier momento con un pequeño estímulo. Si tienes duda ¡pregunta! Algunas preguntas contienen fraseología difícil o construcción poco clara. Si tienes duda acerca de lo que te piden responder, es preferible consultar con el profesor y pedirle que aclare ese punto, que malinterpretar la pregunta y dar una respuesta incorrecta. Planifica tu tiempo. Si después de leer y analizar una pregunta no recuerdas rápidamente como responderla sáltatela. Muchas veces perdemos un tiempo valioso dándole vueltas a una pregunta que no sabemos y dejamos sin responder otras que conocemos perfectamente. Además si contestas primero las preguntas que conoces bien, esto te irá tranquilizando y te permitirá afrontar el resto del examen con mayor seguridad.
Acepta tus errores. Todo el mundo se equivoca, lo importante es reconocerlo y corregirlo.
Evita el plagio. No copies ni des la impresión de que estás utilizando "acordeones" el celular o algún otro medio fraudulento para obtener las respuestas. Recuerda que vienes a la escuela a aprender no a simular que aprendes.
Requisitos de las prácticas y tareas. Las prácticas y tareas deben cumplir los siguientes requisitos:
*Haber sido elaboradas únicamente por los integrantes del equipo que las entrega.
*Ser entregadas con la mejor presentación posible.
*Sin faltas de ortografía. Las faltas de ortografía se penalizan con 1/100 de tu calificación, por cada falta hasta un máximo de 20 faltas ortográficas. Con más de 20 faltas se calificará con 0 (cero) la tarea correspondiente. Se recomienda utilizar el corrector ortográfico de Word al elaborar las tareas.
En la portada se especificará lo siguiente: *Tema y subtemas del trabajo
*Nombre, y número de control de los alumnos que integran el equipo.
*Nombre del profesor
*Nombre de la materia
*Fecha de entrega
En el interior del reporte deberá incluirse el número y descripción del subtema, así como su explicación detallada. Debe indicarse como se realizó cada una de las acciones propuestas en los diversos incisos. En donde sea conveniente, deberá incluirse una captura de pantalla que ilustre acerca de lo que se explica. En el encabezado anotar el nombre de la tarea o la práctica de que se trate y la fecha, en el pie de página anotar el nombre del autor (o de los integrantes del equipo) y el número de la página.
Es RESPONSABILIDAD de los integrantes del equipo entregar puntualmente cada una de las tareas asignadas. Cada una de ellas tiene una fecha límite de entrega. Si no es entregada dentro del periodo especificado, no se tomará en cuenta para la calificación (sin excepciones y bajo ninguna condición).
Utilizar referencias bibliográficas para citar los textos o fuentes utilizadas.
A todos los alumnos de la materia:
Por favor no me envíen los reportes individuales, (si me las envían en forma individual va a ser muy difícil manejarlas y es más fácil cometer error ya que son muchos alumnos y estaríamos hablando de varios cientos de tareas que debo revisar).
Las tareas deberán ser enviadas de manera individual por e-mail a su jefe de grupo [empleando las siglas del tema y el número de control del alumno, por ejemplo el archivo PV08100624 es el plan de vida de "Sandra Lizet Juárez" quien tiene ese número de control], quien las guardará en una carpeta con el nombre de la tarea con el nombre de la misma (por ejemplo Plan de Vida) y el número de grupo.
Dentro de la carpeta las tareas serán archivadas de manera ordenada. Adicionalmente en la carpeta se incluirá una lista en Excel con los datos de los alumnos que cumplieron oportunamente con la entrega.
El jefe de grupo las colocará ya comprimidas en SkyDrive en una carpeta por equipo, que esté compartida conmigo para poderlas revisar y saber en que tiempo se enviaron.
Las prácticas se entregarán por equipo exclusivamente el día del examen (no hay prorrogas).
Es conveniente que en el Blog personal incluyan sus prácticas y tareas. Súbanlas a SkyDrive y peguen el enlace en su blog personal. Para que yo las pueda revisar deben estar compartidas (mi correo es hugogarcia.tec@gmail.com), preferentemente no las hagan públicas para evitar problemas de copia. Si un trabajo se copia, tanto el plagiado como el plagiador tiene calificación cero en esa unidad y si reincide tiene cero en el curso.
El primer trabajo asignado fue crear un Blog, comuniquen las direcciones URL a sus representantes para que a su vez ellos me las proporcionen en una única lista.
TAREA 1: Blog personal con su plan de vida y listas de hábitos que requiere reforzar o modificar para lograr alcanzar sus metas. Incluir hábitos alimenticios y de acondicionamiento físico.
Le solicito al representante de grupo que capture la información correspondiente en la siguiente lista y me la envíe por email.
Con respecto a los exámenes:
Exámenes extemporáneos. Los exámenes parciales que se presenten, por causas de fuerza mayor ajenas al alumno, fuera de la fecha señalada, deberán ser presentados en la fecha asignada al examen de nivelación.
Entrega de exámenes. Las calificaciones de los exámenes ya revisados, serán entregadas en la clase siguiente a su aplicación.
Revisiones. Al presentar avances del proyecto final, el profesor fijará la fecha, lugar y hora para su revisión.
Si necesita revisión de algún examen, debe solicitarse a más tardar durante la semana posterior a la fecha en que se calificó.
Copia. La copia en exámenes y tareas está penalizada. Si un alumno es sorprendido copiando o consultando un "acordeón" en exámenes rápidos o parciales, o intercambiando información mediante memorias USB, teléfonos celulares, mensajes por la red, etc. se le sancionará con: 0 (cero sobre cien) de la calificación en el examen y si se le sorprende en el examen final, se le pondrá 0 (cero sobre cien) de calificación final en la materia. En ambos casos, se enviará un memorando a la Jefatura de Carrera y al Departamento de Control Escolar a fin de archivarlo en el expediente del alumno o alumnos involucrados. La reincidencia de copia causará baja definitiva del alumno en el Instituto. La copia de tareas también se penaliza con 0.
Podemos considerar a las funciones de Excel como fórmulas predefinidas que ejecutan cálculos utilizando valores específicos, denominados ARGUMENTOS, en un orden determinado
Todas las funciones tienen en común, el nombre de la función la cual la identifica y una serie de argumentos, todos ellos separados por puntos y comas, todos ellos dentro de paréntesis.
Los argumentos son valores que utiliza una función para ejecutar las operaciones o cálculos. Los argumentos pueden ser números, texto, valores lógicos como VERDADERO o FALSO, matrices, valores de error como #N/A o referencias de celda. También pueden ser constantes, fórmulas u otras funciones.
FUNCIONES LÓGICAS
Este grupo de funciones permite tomar decisiones.
La función SI nos permite realizar una pregunta lógica, la cual pueda tener dos posibles resultados Verdadero o Falso y entregar uno u otro según la respuesta obtenida.
FUNCIONSI(Prueba_logica;Valor_si_verdadero;Valor_si_falso) Utiliza los siguientes operadores de comparación:
= para preguntar si dos valores son iguales,
> para saber si un valor es mayor que otro,
< para preguntar si el valor es menor,
>= para conocer si es mayor o igual,
<=para conocer si menor o igual,
<> para saber si son diferentes
FUNCIÓN Y(valor_lógico 1;valor_lógico_2)
Esta función tiene solo dos argumentos (lógicos) y los compara. Solamente devuelve VERDADERO si ambas condiciones se cumplen.
FUNCIÓN O(valor_lógico 1;valor_lógico_2)
Esta función tiene solo dos argumentos (lógicos) y los compara. Devuelve VERDADERO al menos una de las dos condiciones se cumple.
FUNCIÓN NO(argumento)
Invierte el valor lógico del argumento (si el valor del argumento es FALSO, el resultado será VERDADERO, y viceversa)
FUNCIÓN VERDADERO( )
Devuelve el valor lógico VERDADERO (equivale a escribir directamente VERDADERO)
FUNCIÓN FALSO( )
Devuelve el valor lógico FALSO (equivale a escribir directamente FALSO)
Ejercicios de Funciones lógicas
◙ Verificar si A y B son iguales
◙ Verificar si A y B son diferentes
◙ Verificar si A es mayor que B
◙ Verificar si A es menor que B
◙ Verificar si la calificación está entre 0 y 100
◙ Paga impuesto si el ingreso es mayor de 3 veces el salario mínimo.
◙ Paga IVA si el producto no es alimento ni medicina.
◙ Contar asistencias y si son mayores al 85% aceptar, del 75% al 85% restar 10 puntos a la calificación, menos de 75% rechazar
◙ Si no checó entrada o salida, o si entró con más de media hora de retardo, o si salió con más de media hora antes de su hora de salida, aplicar falta.
◙ Determinar si nació antes de cierta fecha indicando aceptado o bien edad menor a la requerida (18 años cumplidos)
◙ Aprobado si el promedio es mayor o igual que 70, Reprobado si es menor
◙ Dividir si divisor es diferente a cero, si es cero indicarlo
◙ Vacaciones
• Si tiene 10 o más años le tocan 6 semanas de vacaciones
• Si tiene 8 o más años le tocan 5 semanas de vacaciones
• Si tiene 5 o más años le tocan 4 semanas de vacaciones
• Si tiene 3 o más años le tocan 3 semanas de vacaciones
• Si tiene 1 o más años le tocan 2 semanas de vacaciones
• A los restantes le toca 1 semana
◙ Indicar si la calificación es menor que cero o mayor que 100
◙ Cambiar una lista de calificaciones de número a letra (A entre 90 y 100, B de 80 a 89, C de 70 a 79 y D de 0 a 69).
◙ Cambio de tarifa en un servicio dependiendo de la hora (de las 21 hs a las 8 hs del día siguiente 50% de descuento).
◙ Si laboró en un día 8 horas o menos aplicar salario normal, las horas adicionales (horas extra) pagarlas con sobresueldo de 50%.
◙ Solicitantes de empleo presentan 6 exámenes, si la calificación es aprobatoria en todos y superior a 85 % en 4 o más contratar; si aprobó todos los exámenes pero no alcanzó los 4 sobresalientes, enviarlo a lista de espera. Rechazar los restantes.
◙ Programa que lleve el control de una chequera. Que oculte el resultado de renglones sin cheques ni depósitos, y que incluya protecciones contra girar cheques sin fondos.
Este es un grupo muy importante y útil de funciones de Excel, la información básica que se presenta a continuación fue tomada de la ayuda del propio programa.
EXCEL tiene dos maneras para buscar información en una tabla. Podemos emplear una combinación de las funciones INDICE( ) y COINCIDIR( ), para encontrar una coincidencia exacta en una tabla ya sea que esta se encuentre ordenada o no. Esta manera es la adecuada por ejemplo, para encontrar números de parte exactos (en este caso es irrelevante encontrar el número de parte más cercano).
COINCIDIR
Devuelve la posición relativa de un elemento en una matriz que coincida con un orden especificado. Se utiliza COINCIDIR en lugar de las funciones BUSCAR cuando necesitamos conocer la posición de un elemento en un rango en lugar del elemento en sí.
Tipo_de_coincidencia es el número -1, 0 ó 1.
• Si tipo_de_coincidencia es 1, COINCIDIR encuentra el mayor valor que es inferior o igual al valor_buscado. Los valores en el argumento matriz_buscada deben colocarse en orden ascendente.
• Si tipo_de_coincidencia es 0, COINCIDIR encuentra el primer valor que es exactamente igual al valor_buscado. Los valores en matriz_buscada pueden estar en cualquier orden.
• Si tipo_de_coincidencia es -1, COINCIDIR encuentra el menor valor que es mayor o igual al valor_buscado. Los valores en matriz_buscada deben colocarse en orden descendente.
• Si se omite tipo_de_coincidencia, se supondrá que es 1
La función INDICE devuelve un valor (o la referencia a un valor) en una tabla o rango, su sintaxis es
INDICE(matriz;núm_fila;núm_columna)
La otra manera emplea las funciones de búsqueda simples, las cuales aunque son más fáciles de emplear tienen la desventaja de requerir tablas ordenadas. Las funciones de búsqueda permiten entregar una respuesta aún si no encuentran una coincidencia exacta en una tabla (coincidencia aproximada), de utilidad cuando en la tabla se manejan rangos de valores por ejemplo en una tabla con diversos porcentajes de comisión, dependiendo del importe de las ventas.
La sintaxis de la función BUSCARV() es la siguiente: =BUSCARV(Valor_buscado;Tabla_de_datos;Indicador_de_columna;Ordenado)
Tabla de datos, guarda los datos ordenados en forma ascendente, en cuya primera columna vamos a comparar el valor buscado. No debe incluir rótulos (los nombres de las columnas).
Ordenado: es un parámetro opcional. Puede ser:
VERDADERO (que es la opción por defecto), en la que busca valores iguales o inferiores al de comparación, o
FALSO, que busca coincidencia de modo exacto: si hay un valor igual, lo pone, y si no lo hay, devuelve un error de tipo "#N/A", que significa que no lo encuentra (No disponible). La función BUSCAR requiere que la columna de búsqueda este ordenada de manera creciente.
La función BUSCAR() entrega el mayor valor que sea menor o igual al valor buscado.
Si el valor buscado es menor que el menor valor del vector de búsqueda, entrega #N/A. Para practicar con estas funciones haremos uso de las tablas siguientes (en adición a las que tienen en Disco de trabajo de Excel HGG), para cubrir los incisos de la Práctica 26:
Requisitos de las prácticas y tareas. Las prácticas y tareas deben cumplir los siguientes requisitos:
*Haber sido elaboradas únicamente por los integrantes del equipo que las entrega.
*Ser entregadas con la mejor presentación posible.
*Sin faltas de ortografía. Las faltas de ortografía se penalizan con 1/100 de tu calificación, por cada falta hasta un máximo de 20 faltas ortográficas. Con más de 20 faltas se calificará con 0 (cero) la tarea correspondiente. Se recomienda utilizar el corrector ortográfico de Word al elaborar las tareas.
En la portada se especificará lo siguiente: *Tema y subtemas del trabajo
*Nombre, y número de control de los alumnos que integran el equipo.
*Nombre del profesor
*Nombre de la materia
*Fecha de entrega
En el interior del reporte deberá incluirse el número y descripción del subtema, así como su explicación detallada. Debe indicarse como se realizó cada una de las acciones propuestas en los diversos incisos. En donde sea conveniente, deberá incluirse una captura de pantalla que ilustre acerca de lo que se explica. En el encabezado anotar el nombre de la tarea o la práctica de que se trate y la fecha, en el pie de página anotar el nombre del autor (o de los integrantes del equipo) y el número de la página.
Es RESPONSABILIDAD de los integrantes del equipo entregar puntualmente cada una de las tareas asignadas. Cada una de ellas tiene una fecha límite de entrega. Si no es entregada dentro del periodo especificado, no se tomará en cuenta para la calificación (sin excepciones y bajo ninguna condición).
Utilizar referencias bibliográficas para citar los textos o fuentes utilizadas.
A todos los alumnos de la materia:
Por favor no me envíen los reportes individuales, (si me las envían en forma individual va a ser muy difícil manejarlas y es más fácil cometer error ya que son muchos alumnos y estaríamos hablando de varios cientos de tareas que debo revisar).
Las tareas deberán ser enviadas de manera individual por e-mail a su jefe de grupo [empleando las siglas del tema y el número de control del alumno, por ejemplo el archivo PV08100624 es el plan de vida de "Sandra Lizet Juárez" quien tiene ese número de control], quien las guardará en una carpeta con el nombre de la tarea con el nombre de la misma (por ejemplo Plan de Vida) y el número de grupo.
Dentro de la carpeta las tareas serán archivadas de manera ordenada. Adicionalmente en la carpeta se incluirá una lista en Excel con los datos de los alumnos que cumplieron oportunamente con la entrega.
El jefe de grupo las colocará ya comprimidas en SkyDrive en una carpeta por equipo, que esté compartida conmigo para poderlas revisar y saber en que tiempo se enviaron.
Las prácticas se entregarán por equipo exclusivamente el día del examen (no hay prorrogas).
El primer trabajo asignado fue crear un Blog, comuniquen las direcciones URL a sus representantes para que a su vez ellos me las proporcionen en una única lista.
***
Con respecto a los exámenes:
Exámenes extemporáneos. Los exámenes parciales que se presenten, por causas de fuerza mayor ajenas al alumno, fuera de la fecha señalada, deberán ser presentados en la fecha asignada al examen de nivelación.
Entrega de exámenes. Las calificaciones de los exámenes ya revisados, serán entregadas en la clase siguiente a su aplicación.
Revisiones. Al presentar avances del proyecto final, el profesor fijará la fecha, lugar y hora para su revisión.
Si necesita revisión de algún examen, debe solicitarse a más tardar durante la semana posterior a la fecha en que se calificó.
Copia. La copia en exámenes y tareas está penalizada. Si un alumno es sorprendido copiando o consultando un "acordeón" en exámenes rápidos o parciales, o intercambiando información mediante memorias USB, teléfonos celulares, mensajes por la red, etc. se le sancionará con: 0 (cero sobre cien) de la calificación en el examen y si se le sorprende en el examen final, se le pondrá 0 (cero sobre cien) de calificación final en la materia. En ambos casos, se enviará un memorando a la Jefatura de Carrera y al Departamento de Control Escolar a fin de archivarlo en el expediente del alumno o alumnos involucrados. La reincidencia de copia causará baja definitiva del alumno en el Instituto. La copia de tareas también se penaliza con 0.
Durante las primeras semanas vamos a realizar una serie de prácticas que nos permitan dar un repaso de los principales aspectos de Excel visto en el taller de Informática Administrativa I, con el propósito de homogenizar conocimientos, rellenar huecos y resolver dudas.
Para fomentar el trabajo en equipo y mostrar la utilidad de estas herramientas digitales, seleccionaremos algunos temas que involucren a varios alumnos en torno a un interés común, y utilizaremos los recursos que proporcionan las diferentes herramientas computacionales que vimos previamente para enfrentar el problema y resolverlo satisfactoriamente. Se darán puntos extra en esta materia por esta actividad (fecha de presentación 12 de abril).
Por ejemplo, supongamos que un conjunto de alumnos del grupo reprobaron el semestre pasado una misma materia. Les propongo crear una página Web (empleando Google Sites) o un Blog (con Blogger) y crear un grupo de trabajo y discusión (con Groups de Hotmail o Google) en la que recopilen toda la información disponible (transcribir de manera ordenada y metódica el total de apuntes, ejercicios, problemas y sus soluciones, exámenes y sus soluciones, tareas, etc.) para facilitar el estudio de la materia. Pueden incluirse hipervínculos a páginas en que se explique cada tema o se planteen problemas similares, etc. Videos ilustrativos, presentaciones Power Point, etc.
Para dar una idea de la cantidad del trabajo que representa, usualmente las materias abarcan de 3 a 6 unidades de estudio y los apuntes de clase van de unas 40 a 80 páginas y el número de problemas o ejercicios habitualmente es menor. Si el trabajo se divide entre unos 8 alumnos, la cantidad de trabajo que le toca a cada persona es mínima y al trabajar en equipo pueden resolverse muchas dudas (alguien puede conocer la respuesta a un problema que otro integrante no conoce) o conjuntamente encontrarla.
Algo similar pudiera hacerse para enfrentar el reto que presenta una materia difícil del actual semestre escolar. En este caso lo que se sugiere es conseguir los apuntes (y demás material) de otros compañeros que hayan tomado el curso el año pasado y transcribirlo al blog o la página Web de una manera estructurada, e irlo complementando al avanzar el semestre.
Opcionalmente pueden elegir algún otro tema, de interés común a un grupo de alumnos (propónganlo en clase)
Un blog, es una alternativa de comunicación gratuita, con el que aún sin tener conocimientos en programación o diseño gráfico podemos tener nuestra propia página Web y utilizarla para comunicar información.
Un blog académico es una herramienta interactiva entre maestro y alumno, que permite producir y publicar contenidos educativos multimedia de manera gratuita y sin requerir ser experto en informática.
Los blogs académicos permiten generar espacios colaborativos y de análisis, estimulando los procesos de creación colaborativa y la participación dinámica de los alumnos, disminuyendo la restricción de tiempos que usualmente tiene el docente para realizar la función más importante que es la de Formar (no solo informar).
Para crear un blog se requiere una PC, conexión a internet y algunos conocimientos básicos de informática y, lo más importante, tener algo qué comunicar.
Objetivo :
Crear una página Web educativa (blog) del alumno, en el que guarde su plan de vida y las metas y compromisos que ha establecido consigo mismo para cumplirlas.
PLAN DE VIDA
Que quiero lograr en la vida
Que necesito para ello
Cuales son mis limitaciones
Cuales son mis potencialidades
Cuales son mis valores
Cual es mi verdadera vocación
Cual es mi misión en la vida
Que cualidades admiro (ejemplo a seguir)
Que características detesto ....
¿Que hábitos debo cambiar?
¿Que hábitos debo reforzar?
¿Que me gusta hacer?
¿Que me disgusta hacer pero debo hacerlo?
¿Cuales son tus sueños y cuales tus temores?
¿En que ocupo realmente mi tiempo?
Lista de Hábitos para Triunfar
Los hábitos más que ninguna otra cosa nos definen como personas.
Hacer una lista de nuestros hábitos en todos los contextos (estudio, alimentación, etc.) y decidir cuales son buenos y nos conviene fortalecer y cuales son malos y nos conviene cambiar. Decidir que nos conviene hacer y por que.
Llevar un registro diario de ellos para lograr su consolidación (ver la hoja de Excel anexa).
Los cambios de hábitos y de actitud que decidas realizar ahora, pueden influir decisivamente en tu proyecto de vida y tus logros en el futuro.
Usar SkyDrive
El skydrive es como un disco duro virtual en el que puedes almacenar en Internet hasta 20 gigas de información de forma gratuita, cortesía de Hotmail. Ahí podrás subir tus archivos y almacenarlos para respaldar documentos, música, fotos, etc.
Puedes crear carpetas públicas y todo mundo tener acceso a ello por medio del link que se crea automaticamente, o restringir carpetas para que determinadas personas (a las que tu les des el permiso correspondiente) entren y nadie más lo haga. También puedes crear carpetas privadas, accesibles solo a tí.
Crear un GRUPO
Tu cuenta de e-mail te permite crear listas de correo electrónico para mantener comunicación con otras personas con las que compartes intereses comunes y hacer más fácil la comunicación con ellas. Por ejemplo para trabajar los proyectos que deben realizarse en equipo.
Otra buena alternativa para crear grupos de trabajo es Google Grupos,aquí tienes una visita guiada que te mostrará como utilizarlos.
Y tiene la ventaja de que permite manejar a un mayor número de integrantes.
Google Docs es otro servicio gratuito Google. Permite almacenar archivos que tenemos en el disco duro y opcionalmente compartirlos con otras personas para trabajos colaborativos en línea. Los formatos admitidos son HTML, .txt, .doc, .rtf, .odt,.sxw, .ppt, .pps, .csv, .xls .ods, .pdf.
También permite crear nuevos documentos, hojas de cálculo, presentaciones y editar los archivos que ya están subidos.
El siguiente video es muy ilustrativo de su potencial:
Calendario
Otro elemento importante es manejar un calendario, el que proporciona un lugar donde anotar los eventos importantes. Puedes añadir eventos y enviar invitaciones fácilmente, compartir tu agenda con tus compañeros y amigos etc. Tanto Microsoft como Google tienen calendarios, pero la versión de Google es más madura y en la de Microsoft todavía recientemente estaban resolviendo algunos problemas.
Tanto Microsoft como Google ofrecen versiones que son muy útiles.
Aquí tienes una visita guiada al Calendario de Google y también un video, por si prefieres una explicación audivisual.
Google Books Existe una gran cantidad de libros y audiolibros disponibles en red. Los Institutos Tecnológicos cuentan con el sistema BiviTec (Biblioteca Virtual de Tecnológicos). Google nos ofrece una interesante alternativa denominada Google Books, que recientemente firmó un convenio con la UNAM por lo que además de la enorme variedad de libros disponibles en inglés pondrá a la comunidad de habla hispana todos los libros que publica la UNAM (más de 800 títulos por año) y numerosas revistas y publicaciones.
Blogger dispone de excelente ayuda para resolver dudas, aunque mucha información esta en Inglés. Otra opción en español esta aquí: Ayuda en español para Blogger
Google Sites
Es otro recurso gratuito, que permite crear y compartir fácilmente un sitio web de grupo. A diferencia de un Blog con entradas secuenciales, en Google Sites creamos una página tradicional, en la cual podemos navegar a diferentes entradas seleccionandolas de las opciones disponibles.
Picasa
Corresponde a un album fotográfico digital. Es otra herramienta gratuita que te permite almacenar, editar, organizar y compartir tus fotos con compañeros y amigos.
Un alumno manifestó tener problemas de virus. Hay excelentes programas comerciales tales como Norton y programas gratuitos muy aceptables tales como Avast que ofrece Google y el Microsoft Security Essentials. Con estos apoyos no existe razón para estar desprotegido.
También mencionaron del alto costo de Office, podemos buscar una versión académica con un excelente descuento (aproximadamente 70%), para ello puedes preguntar en el Centro de Cómputo. Otra opción es utilizar un programa similar gratuito, tal como el que ofrece Google dentro de Google Pack. Lo localizas en la página de entrada de Google, en Mas --> Todavía más.
ACTIVIDAD #1 Para verificar lo aprendido, se les pide a cada alumno construir su propio blog, en el que junto con sus principales datos personales incluya su plan de vida y listas de hábitos que requiere reforzar o modificar para lograr alcanzar sus metas.
Para verificar que se entendieron bien los conceptos expuestos incluir en cada blog al menos uno de los elementos siguientes:
Imágenes en las entradas que así considere pertinente (por ejemplo el logotipo del TEC al inicio del Blog)
Enlaces (hipervínculos) a las páginas que convenga relacionar.
Videos ilustrativos.
Documentos de diferentes tipos: Word, Excel, PowerPoint, PDF, Access
Ejemplo de carpeta comprimida (Zippeada) conteniendo un grupo de documentos en su interior.
Al menos un documento de cada uno de los siguientes tipos: Word, Excel, PDF, Power Point (que tengan relación directa con el tema expuesto en la entrada del Blog), previamente guardados en SkyDrive:
ACTIVIDAD #2 Crear un grupo de trabajo (de 3 compañeros de grupo que reportarán conjuntamente prácticas y proyectos) para que se familiaricen con la operación de Google Grupos (o su equivalente de HotMail) y aprendan las ventajas de esta herramienta.
ACTIVIDAD #3 Crear un calendario personal que nos avise de los eventos más importantes, por ejemplo los horarios de clase, las fechas de cumpleaños de familiares y amigos, etc.
Para insertar tablas a nuestro Blog hay dos opciones: una es construirla en Excel y copiarla como imagen e insertar la imagen dentro del documento o bien utilizar alguna utilería tal como Tableizer que permite convertir tablas de una hoja de cálculo en código HTML. Aquí explican como hacerlo en español.
ACTIVIDAD #4 Insertar una tabla a su Blog (por ejemplo su horario de clases)
La red del Tecnológico bloquea por default los videos de YouTube. Por lo que si en alguna ocasión se requiere bajar a la computadora los videos que requerimos para alguna presentación, debemos bajara a la computadora. Hay varios servicios gratuitos para ello, uno es Bajar You Tube. Para ello copiamos el enlace del video en You Tube (el URL), por ejemplo http://www.youtube.com/watch?v=jJ0fqzDLWqc)
que aparecen en la página de You Tube arriba a la derecha [este video corresponde a el ipod como herramienta educativa]. Vamos a http://www.bajaryoutube.com/ e insertamos el enlace en donde dice "Pega el enlace del video", seleccionamos el formato deseado (hay varias opciones a la derecha) y descargamos el archivo.
Para poderlo ver nuestra computadora requiere tener el software apropiado. El Windows Media Player WMP permite reproducir diversos formatos digitales: Audio CD, DVD-Video, DVD-Audio, WMA (Windows Media Audio), WMV (Windows Media Video), MP3, MPG y AVI. Sin embargo el estandar usado en videos es el FLV (FLash-Video) de Adobe. Conviene bajar el Adobe Media Player, que es gratuito o algún producto similar.
ACTIVIDAD #5 Bajar un video de YouTube en formato FLV o WMV
Para subir Videos a YouTube requerimos tener el archivo FLV (Las videocamaras digitales pemiten grabar a este formato directamente o convertir nuestra presentación a Flash) y suscribirnos al servicio de YouTube de Google.
Subir Videos a YouTube
ACTIVIDAD #6 Subir un video propio (o una presentación propia a You Tube)
Podcasting
El podcasting consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo) mediante un sistema que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. Muchos audiolibros se descargan en forma de podcast. Busque en Internet algunos audiolibros de temas que le interesen.
El término podcast surge como combinación de las palabras iPod y broadcast (transmisión). En esta liga tienen varios ejemplos de podcast con los programas de noticias más populares de México: RADIO FORMULA, si no pudes escuchar las noticias por estar trabajando, lo puedes hacer por Internet a la hora que tengas tiempo libre. Podemos subscribirnos a muchos PodCasts para que nos envíen periódicamente de manera gratuita todo lo que publiquen. Porque no hacer algo similar en educación. Las herramientas están disponibles y muchas son gratis.
Existen muchas otras herramientas gratuitas que pueden ser empleadas en educación, algunas implican básicamente la voz. Cada semestre, antes de los exámenes parciales de ética, derecho, administración vemos a nuestros alumnos macheteando sus notas de clase en preparación para su examen. Muchos tienen su MP3, en vez de perder el tiempo en sus ratos libres escuchando música pesada podrían tener grabado el material de estudio que requieren memorizar.
Hay herramientas para crear archivos MP3 gratuitas en la red, tales como Audacity, que es un programa libre para la edición y grabación de audio.
El equipo a emplear sería una grabadora digital con grabación a MP3 o MP4, que no son onerosas (PARA GRABAR NUESTRAS CLASES EN VIVO), o bien grabar directamente a la computadora (para ello necesitamos un buen micrófono). En este caso, los programas de compresión a utilizar se consiguen gratuitamente.
